CONTRA VIENTO Y MAREA

LOS FERIADOS Y JOLGORIOS

Puedo ser aburrido, trabajólico, fulero, nerds, tonto grave, exigente, estricto, y esta vez valga el odiado etcétera. Pero este año estoy odiando los feriados.

También me canso de trabajar, como todos y necesito descansar, como todos. Pero me canso más tratando de volver al ritmo de trabajo. Me carga que interrumpan mi trabajo, este año feriados, jolgorios y desperfectos de máquinas, lo han hecho más que en años anteriores. ¿Me estoy poniendo viejo? Por supuesto.

Me canso haciendo volver al estudio a centenares de jóvenes y cuando lo logro, adivinen: O FERIADO O JOLGORIO NUEVAMENTE. Y vuelta a empezar, es como ir contra viento y marea y, como he aceptado que me voy poniendo viejo, me enojo y me da rabia y me canso, pero no de ustedes mis jóvenes, sí de los feriados y amantes de los feriados, sí de los jolgorios y amantes de los jolgorios.

Quede claro que no me caen mal los jolgorios ni los feriados, pero es como las canciones de "TOMO PARA OLVIDAR" y al final no se olvida y se despierta con tremenda caña, sin plata y vuelta otra vez a empezar.

Caerse y levantarse cuantas veces sea necesario, es digno y propio de luchadores y luchadoras, vivir contra viento y marea, pero este año por ser demasiados e interrumpir mi trabajo, y poner en riesgos sus futuros mis jóvenes estudiantes, me caen mal los feriados y los jolgorios. VIVAN LAS VACACIONES Y EL DESCANSO MERECIDO DE LOS QUE TRABAJAN Y ESTUDIAN.

PARA EXTRAVIADOS Y EXTRAVIADAS: tómate este ubicatex

PARA ESTUDIANTES, ALUMNOS Y ALUMNAS DE PRIMEROS AÑOS MEDIOS

A estas alturas del año conviene hacer una reflexión, detenerse un momento para ver dónde estamos y para dónde vamos.

• Esto es para el sector de Historia y Ciencias Sociales: Sudamérica, Chile, Región De La Araucanía, Provincia de Cautín, Comuna de Pitrufquén, Liceo Politécnico Pitrufquén, tercer piso, sala Nº 13.
• Llegaste acá para estudiar, para tomar la oportunidad que, con esfuerzo y sacrificio te brinda tu madre, tu padre, tu familia, con el objeto de que seas "otro u otra" mejor en el futuro, para que mejores la calidad de vida de las nuevas generaciones que engendrarás, esperamos en el futuro y no ahora, de ser posible.
• Hiciste la historia de la localidad donde vives y de la familia a la que perteneces, junto con investigar sobre la comuna y región donde vives. No cabe duda de que conoces quién eres y de dónde vienes... Pero ¿Sabes a dónde vas?
• Luego de conocer el entorno, nos metimos a conocer y estudiar esa realidad llamada Chile: un país de Sudamérica. Específicamente, y aquí estamos, su organización política. ¿Cómo se organiza políticamente nuestro país?
• Una ley, la más importante, lo explica. Se llama Constitución Política de la República de Chile. Hay algunos temas que hemos estudiado y otros que estamos estudiando. ¿Para qué?
  
• Te lo dije: deja de ir mirando sólo tú ombligo por la vida, deja de ser tan egoísta e individualista. Seamos solidarios, ayudemos a resolver problemas junto a otros, con otros y para otros. ¿Por qué? ¿Para qué? Bueno en eso estamos, pensando y reflexionando, pero también leyendo la Constitución y haciendo un PAC.
• ¿Sigues extraviado o extraviada?
  

CHILE EN EL SIGLO XX: una guía para tus investigaciones

Síntesis y problemáticas

¿Qué investigar? ¿Cómo investigar? ¿Dónde investigar? son problemas que debes tener en estos momentos... Aquí va una ayuda.

• La Nacionalización del Cobre: este tema se refiere a una de nuestras principales riquezas mineras. Bajo el gobierno del doctor Allende los minerales se convirtieron completamente en chilenos. Antes, el gobierno de Frei Montalva, ya había hecho chilena la mitad. Pero ¿A quién le quitamos el cobre? ¿Se puede quitar algo que está en nuestro territorio? ¿Y cuándo lo perdimos? ¿Quién nos lo quitó? ¿Qué extranjeros se apropiaron de esos minerales? ¿Qué ganamos hoy con que sea chileno? ¿Es chileno en la actualidad?
• La Reforma Agraria: antes de 1960 unas pocas familias aristocráticas eran dueñas de la mayor parte de la tierra agrícola y ganadera en la zona central. Por el contrario, una gran masa de campesinos (gañanes, peones, inquilinos) debían trabajar para el "futre" de sol a sol sólo por techo y algo de comida, sin educación para sus hijos. La tierra comenzó a ser traspasada a los campesinos, nacieron los asentamientos. ¿Quiénes iniciaron esta tarea? ¿Qué significa eso de que "la tierra debe ser del que la trabaja"? ¿Cómo se desarrolló este proceso? ¿Qué sabes de las tomas de fundos y las corridas de cercos? ¿Viste el vídeo "Julio comienza en Julio?
• La Industrialización o Modelo de Desarrollo Hacia Adentro o Sustitución de Importaciones o Estado Benefactor: hartos nombres para una misma causa: crear industrias y generar empleo. Sí, tras el agotamiento de algunos recursos naturales y la gran crisis de 1929, los gobiernos radicales se empeñaron en producir en Chile lo que se compraba a un precio mucho mayor en el extranjero. ¿Qué industrias se crearon? ¿Qué gobiernos las crearon? ¿Para qué se crearon? ¿Qué ocurrió con ellas? ¿Tenemos industrias hoy? ¿De qué tipo o no las hay?
• La Importancia económica del salitre: tuvo que tener harta importancia, pues, hubo que participar de una guerra para acceder a él. ¿De qué guerra se habla? ¿Contra quiénes fue? ¿Para qué servía el salitre? ¿El salitre fue chileno o extranjero? ¿Qué se hizo con su riqueza? ¿En qué se gastaron los dineros recibidos ¿Viste de la serie Héroes el capítulo del presidente José Manuel Balmaceda?

RECUERDA: POWERPOINT O PUBLISHER. Esta investigación te servirá como ingrediente para el ensayo histórico final en Diciembre. El manual de segundo medio poco ayuda, una historia de Chile ayuda más, pero la solución a los problemas la encuentras en www.memoriachilena.cl

CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE LA REPÚBLICA DE CHILE

¿Qué es y cuál es su importancia?

Es una ley, la principal que tiene nuestro país. Por eso le llaman Ley Fundamental de la República. No es un libro, aunque se vea como tal. Cualquier ley ya hecha o por hacer, debe respetar lo allí escrito, en caso contrario es INCONSTITUCIONAL.

Su importancia se debe en que allí aparecen nuestros derechos y deberes. Además se aclaran temas como la nacionalidad chilena y la ciudadanía. Se mencionan también las bases de la organización del Estado y del Gobierno. La Constitución es la Ley que organiza y regula la vida cívica del país. Como toda Ley manda, prohíbe o permite acciones y comportamientos sociales. Es el reglamento para la vida democrática y, por lo tanto, es una obligación conocerla. Así como te informaste de la Ley de Responsabilidad Penal Juvenil, debes informarte sobre sus contenidos... Ya sabes, ante cualquier duda sobre ella, debes consultar.

¿Cuáles son los requisitos para ser Presidente o Presidenta? ¿Qué se requiere para ser Senador o Senadora, Diputado o Diputada? ¿Cuál es la función de un Ministro o Ministra?

HISTORIA DE CHILE: LA SOCIEDAD FINISECULAR

¿Qué significa "sociedad finisecular"?

En la historia de nuestro país, se llama así al período de finalización del siglo XIX y los comienzos del siglo XX. O sea la explicación de cómo era Chile entre 1880 y 1920, aproximadamente. ¿Y cómo era Chile?

Luego de obtener su independencia, nuestro país debió enfrentar dificultades desde cómo organizarse políticamente hasta cómo mantenerse económicamente, pasando por cómo relacionarse con otros países y determinar cuál era su territorio. Desde el punto de vista económico, Chile basó su desarrollo en la explotación y exportación de sus recursos naturales. De este modo vendió y exportó hacia el extranjero minerales como la plata y el cobre y productos de la agricultura como el trigo y la harina cruda. Con esos dineros se compraba a países extranjeros mercaderías que no se producían en el país. Los expertos llaman "Desarrollo Hacia Afuera" a este comportamiento de nuestra economía. Hacia el período finisecular Chile, tras una guerra con Perú y Bolivia, vendía salitre, especialmente a los europeos que lo necesitaban para aumentar sus rendimientos en la agricultura y para la fabricación de pólvora, necesaria a sus industrias de guerra, junto al cobre, en la víspera de la Primera Guerra Mundial de 1914.

Desde el punto de vista social, gran cantidad de campesinos abandonan los fundos y se van a vivir a las ciudades en busca de mejores condiciones de vida para sus familias. Muchos emigran al norte para trabajar en la explotación del salitre. Allí se les engaña y explota pagándoles con fichas de plástico por su trabajo y obligándoles a cambiarlas en las pulperías por mercaderías a sobreprecio del mismo dueño de la oficina salitrera. En las ciudades los campesinos debían vivir hacinados en conventillos, sin condiciones de higiene y salubridad. La EDUCACIÓN era un privilegio de la élite o clase alta. A la explotación y miseria de los sectores populares y campesinos se le conoce como CUESTIÓN SOCIAL.


Desde el punto de vista político, aparece la clase media y los sectores populares. Los primeros, formados por profesionales, militares y artesanos, formarán partidos políticos que disputarán a la élite el gobierno del país. Los segundos deberán esperar la aparición de organizaciones obreras para iniciar el largo proceso de conquistas sociales que le permitirán mejorar su condición de vida. Las primeras huelgas, y las primeras matanzas, permitieron conquistas sociales que hoy son naturales: descanso dominical, sillas para el descanso y educación para los hijos de obreros y campesinos.

¿QUÉ ES Y CÓMO SE HACE UN ENSAYO HISTÓRICO?

El ensayo es la capacidad de escribir una opinión personal sobre un tema de manera que exprese nuestra postura ante la vida. Un ensayo histórico es escribir nuestra opinión sobre un tema de nuestra historia. Es filosofía. Es profundidad. Es lo contrario a vida fácil, sin compromisos y sin responsabilidad.

Un ensayo transparenta nuestros valores o creencias profundas que dan sentido y acción a la vida. Un ensayo explica por qué devolvemos lo encontrado en la calle o por qué tomamos lo ajeno. Podemos ser "buena onda" o "mala leche" y el ensayo histórico permite justificar, esa acción, nuestra acción en la historia. ¿Qué dirá a sus hijos de su etapa en la enseñanza media? ¿Culpará a tal profesor (a) de su fracaso por sus exigencias o asumirá su fracaso por falta de esfuerzo?

A continuación, en las entradas siguientes se explica cómo se hace un ensayo histórico.

¿QUÉ HACER PARA ESTREMECER TÚ OPORTUNIDAD EN LA VIDA?

¿Qué hacemos para cambiar tú actitud frente al futuro?

Estoy contento por todos los que enviaron sus trabajos, ustedes son la voz de generaciones acostumbradas al silencio: 14 de 2º A; 22 de 2º C, 20 de 2º D y 36 de 2º E.

Estoy preocupado con 16 jóvenes del 2ºA, por 19 jóvenes del 2º C, 11 jóvenes del 2º D, 8 jóvenes del 2º E por seguir condenando al silencio a su linaje. Estos no enviaron su trabajo y supongo, que tuvieron razones válidas para no hacerlo. ¿Qué hacer con estos jóvenes? ¿Deberían volver al trabajo manuscrito? Volver al trabajo de la hoja y el lápiz. ¿Qué ocurre si no saben escribir? Tal vez, ¿La tecnología, para ellos es cosa superior? Lo concreto es que: el silencio de cada joven otorga continuidad al silencio de su linaje. Y si eso buscaran en sus familias, los jóvenes no estarían estudiando. Ellos asumen seguir el cauce tradicional a este tipo de situaciones: la exclusión y el fracaso. Pero ¿Eligen eso? ¿Existe elección o será condena? ¿Pero por qué todo esto? ¿Por no enviar un trabajo? ¿No será un medio demasiado lejano, la internet, para alguién que no sabe aún comunicarse por escrito con otro? Pero en este caso veo un no querer asumir la responsabilidad de la esperanza de progresar del linaje que se representa, el de su linaje. Algo así como farrearse la oportunidad histórica que tiene el linaje de progresar y todo por preferir el pasarlo bien antes que el trabajo y esfuerzo. Falta de compromiso.

Estoy triste porque son pocos aún los que quieren una vida diferente para su linaje y porque son demasiados aún los extraviados y enajenados de su responsabilidad ante la vida. Dos son los caminos: trabajo y esfuerzo para el éxito; flojera y vida fácil para el fracaso. Mi tristeza desaparece con la amplitud de los primeros, pero vuelve por la significancia de los segundos. ¿Dónde quedaron los sacrificios de tus abuelos y de tus padres? ¿Dónde están las esperanzas de la familia por tener profesionales? ¿O es que quieres la vida fácil?